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作者:左云霞     时间:2019-11-06

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  5月12日是国际护士节。从郧阳医学院传来消息,在湖北省教育厅日前公布的高校品牌建设专业名单里,郧阳医学院的护理学专业名列其中,是当年该省省属高校医学类的唯一一个品牌建设专业。一个创办仅仅6年的新专业,何以取得如此突出的成就?  把握趋势,赢在思路。郧阳医学院分析了“明天的社会”、“明天的医学”的需求发展及所带来的健康观念、护理理念的更新,认为作为一名合格的高层次护理人才,除了必须具备的护理专业理论与技能之外,还必须强调人文社科知识的培养、注重自我发展能力与综合素质的提高,形成“以人为本”的现代整体护理知识与能力体系。按照这种能力型、素质型护理人才培养目标的要求,学院在课程设置上主动与国际接轨,着力拓宽人文社会科学基础,除“两课”外,强化心理学、伦理学、护理学三大主干课程,新增了大学语文、美学、公关礼仪等课程。并按照“以病人为中心”和“密切联系实际”的准则,促使人文科学与护理实践的有机结合,学以致用。同时,学院大力强化学生的外语与计算机应用能力,每年都有一批学生通过雅思考试,赴澳大利亚等国高校继续深造。  强化护理专业技能。该院尤其注重培养学生的专业技术应用能力,健全实践教学体系。以“整体化、多功能、开放式”以及“网络化、数字化”为目标,加强护理技能教学中心建设,更新和补充了一批先进的护理教学模型与仪器设备,改善了院内实践性教学的条件,使专业教学与临床护理专业的实际相适应。在护理技能教学中心认真开展专业训练,安排学生早期接触临床,将临床护理教育概念形象化、具体化;还对学生实习前安排岗前技能培训、实习中实行技能出科考核,毕业时专门考核护理技能操作,有效地提高了学生的实际动手能力、沟通交流与创新能力。  以科研促教学。学院将教学质量看作是专业发展的生命工程。一是大力组织开展教研活动,大力提高教师的带、教、导、学能力;二是积极鼓励教师结合业务开展科研,并对教师们的科研给予经费等条件支持。这些科研成果向教学实践的转化,有力地提高了教学工作质量。  《中国教育报》2006年5月12日第4版

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在探索城乡教育一体化方面提出,“通过三年试验,建立完善区域内城乡教育一体化发展机制,通过优化结构、整合资源、提供服务等多种手段打破二元结构,缩小试验区内城乡之间在办学条件、经费投入、管理水平和教育质量等方面的差距,实现城乡教育一体化发展的有效途径”。

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“爸爸、妈妈已开始担心将我的年龄填大了影响将来找工作,他们专门嘱咐我,到了学校一定要把年龄改回来。”陈杨在电话中告诉记者。

他们生于不同的年代,他们经历着迥然不同的人生,而采访时,当他们回忆起那段与高考有关的青春岁月,眼里都绽放着一样的光芒。

按照辽宁省公布的《实施方案》,普通高中生在读到高二时要参加由省教育厅统一组织的学业水平考试,辽宁省首批参加考试的学生为2010年秋季入学的高中生,考试时间是他们的高二下学期,即2012年的3月,以后每一届学生都将以此类推。

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看到交流会现场张贴的汉字,在孟买大学历史系任教的乌帕迪亚要求记者为其讲述如何朗读“和平”“团结”“和谐”,并解释这些汉字结构的含义。

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