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作者:左移湘     时间:2020-01-03

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4月初,国务院召开高校毕业生就业工作电视电话会议,进行专门部署。有关部门迅速贯彻国务院精神,已出台了15个配套政策文件。

新闻出版总署署长柳斌杰在发言中说,范用在新中国出版界业绩卓著,声名显赫,是为我国新闻出版事业作出巨大贡献的编辑出版大家。他出版了一大批深受读者赞誉、影响深远的名著。也许很多人并不知道他的名字,但是很少有读书人没有读过他编辑的书。他抓住了改革开放后难得的宽松环境和机遇,出版了一大批在中国图书出版史上有重要价值的经典图书,深深影响了一代又一代的中国读者。如《傅雷家书》、《随想录》、《牛棚日记》、《干校六记》、《懒寻旧梦录》、《西谛书话》等等图书,亲自主持了许多重要图书的装帧设计,这些图书从内容到出版形式、装帧,都对出版界产生了广泛的影响,成为我们这个时代标志性的出版物。

当然,也有一部分是博士毕业然后去挤独木桥,考上公务员的。为什么博士放着好好的学术不去做,而要去挤独木桥,热衷官场名利呢?一方面,博士生产过剩,供大于求,这是共识,但是另一方面的原因恐怕也不容忽视,有古言云“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,这一现象恐怕与公务员工作的优越性与“福利”有着莫大的关系。趋利避害是人之常情,当“为官”比“为学”,“利”更多的时候,自然选择前者。教育是一个国家的根本,高学历人才是教育发展的重要保证,而优越的条件是吸引高学历人才的重要手段。

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“汉语桥”比赛的参赛选手中,不少人学习汉语的初衷是今后从事相关文化交流、涉华贸易等工作,也有不少人渴望毕业后在中国求职。“如果我们能深入考察一些单位,比如中兴公司驻上海分支机构、中国移动或中国银行,了解这些单位的运营方式和招聘需求,那就太好了。”

北大招办表示,此次“中学校长实名推荐制”的评审程序十分严格,评审专家认真审阅了中学和中学校长的申请材料,综合考察了中学的办学条件、生源质量等因素,确定了最终的名单。“中学校长实名推荐制”只是北京大学自主招生的一部分。由于今年是首次试点,试点的省份和中学的数量非常有限,因此很多优秀的中学此次没有获得参与的机会,但这并不影响学生在北大自主招生中的选拔录取,中学仍然可以继续通过自主招生制度向北大推荐优秀学生。今后随着条件的不断完善和成熟,北大“中学校长实名推荐制”会稳步推进。

在我国,公办幼儿园、学校,其资产原本属于国有。可是,在湖南省衡阳市,两所办了数十年的公办幼儿园,却被私人几乎“无偿承包”了10至30年,而且相关部门还将事业单位法人代表资格,也慷慨“送”给了承包商!随着承包商经营活动的展开,不但国有资产正面临流失的危险,教师的切身利益也一再遭到侵害。人们禁不住追问——

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新闻  中国教育报 乌鲁木齐有个“坏孩子妈妈联盟”  在乌鲁木齐市,20多个被学校和家长放弃的“坏孩子”,竟然自动承担起照顾一个流浪儿童的责任。这件事大大震撼了这些“坏孩子”的家长们。震撼之余,家长们开始反思:“坏孩子”真的很坏吗?于是,一批妈妈为教育、帮助自己几乎被学校教育放弃和抛弃的“坏孩子”而自发组织起来,成立了乌鲁木齐市“坏孩子妈妈联盟”,妈妈们开始重新认识自己的孩子,编写专门教材,抛开以往简单粗暴的教育方法,代之以理解、尊重孩子的天性,慢慢地,她们发现,孩子们变好了。声音  羊城晚报“坏孩子妈妈联盟”彰显社会进步  日益复杂的现代化社会,给我们制造生活便利的同时,也带给了我们许多前所未有的问题,譬如沉溺网络游戏的孩子、孤独无助的老人……面对如此众多的问题,许多人选择做一个熟视无睹的过客,由自己沉浸在个人毫无作为的无力感之中,至多会习惯性地将目光投向政府。但政府尽管有力同时也很庞大,对于这些纷繁复杂的社会事务来说,它的介入不仅代价高昂且效能低下。而且,事事均消极地期待政府的干预,希望荫庇于强力之手撑起的保护伞下,规避个人自由进取过程中的潜在风险,将抑制社会自主精神的发育和公民社会的形成。  姑且不论这个“坏孩子妈妈联盟”所映射出的教育体制和其他问题,“坏孩子”的妈妈们直面问题的方式,在我们当下建设社会主义市场经济、朝着现代社会的凯歌行进中,无疑具有不小的启迪意义:那就是“社会的归社会,政府的归政府”,让社会组织起来,在承担特定的社会责任的同时,充当日益多元化的社会群体利益博弈主体。  “坏孩子妈妈联盟”惠及的不仅是自己以及参与进来的父母,这些志愿参与的妈妈们通过传播自己的经验或帮助别人的孩子,还可能惠及许许多多受孩子问题困扰的父母,有着“私而有公”的社会功效。由“坏孩子妈妈联盟”推广开去,那些在社区里服务老人的志愿者,及至年老又得到其他志愿者的服务……各种社会组织的普及,将人们从单个个人的无力中解放出来。同时,社会接管自身事务,这对于社会民主建设的意义不言而喻。  扬州晚报 别让“坏”字坏了孩子坏了联盟  “一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始的。”这是泰戈尔的睿智之言。“妈妈联盟”就是抛开了以往的教育方法,代之以尊重孩子天性为前提,这条路子对头了。那么,这些现在“变好了”的孩子,过去是怎么成为“坏孩子”的呢?其实并不是孩子坏,而是这个“坏”字的标签坏。  贴上“坏”字标签的教育就是坏的教育,而坏的教育则是孩子心灵的地狱。研究者认为,在社会生活中,一旦某人被认定具有某种行为特征,那么,在相关者的眼里,他的一切行为都具有这种特征。在教育领域,在对待孩子方面,这样的情形则更为普遍和严重。一个孩子一旦被老师或家长贴上“坏”、“笨”、“差”之类的特征“标签”,那么人人几乎都认为其“坏”、“笨”、“差”,结果让孩子趋向“预期自动实现”,朝着“标签”所指示的方向发展。  世上本没有坏孩子,坏掉的是成人的世界。美国哲人霍姆斯所说的“一个孩子的教育,应当在他出生前一百年就开始”,说的就是成熟的成人世界之重要。所以,现在要紧的是别让那个“坏”字坏了孩子坏了联盟,为此,建议赶紧改一个字:把“坏孩子妈妈联盟”改为“好孩子妈妈联盟”。  中国青年报 社会应愧对“坏孩子妈妈联盟”  “坏孩子”真坏吗?该反思的显然不只是“坏孩子”的父母。  在我们身边,陷于恶性循环或滑向恶性循环边缘的孩子有多少?以每班一个估算,全国可能有上百万。正确对待这些孩子,一个“坏孩子妈妈联盟”显然不够,起码需要成千上万个。  “班主任怕小龙影响别的孩子,就专门安排他一个人坐,小龙在班里越来越孤立”。对这段话,“坏孩子”的父母应该眼熟。一个教育体系,不能容纳个性、不能帮助后进,反而刻意孤立、抛弃,这是教育的失败和羞耻。正如教育专家所言,现在我们的教育是一种功利性的“淘汰教育”模式。淘汰的是什么呢?往往是孩子的突出个性和有突出个性的孩子;鼓励的则是适合标准化要求和考试的思想行为特征。很多家长又充当了这种教育体制的合谋。有专家说得好,很多家长是为了“面子”而塑造孩子,这也是一种功利。  “坏孩子妈妈联盟”成功了,她们有什么高招儿让“坏孩子”变好?无他,关键就是“尊重、理解孩子的天性”,这本来是教育的基本要求,但我们的教育做到了吗?如果没有做到,我们的学校能从“坏孩子妈妈联盟”学到什么?  东方网 “坏孩子妈妈联盟”尴尬了谁?是谁造就了“坏孩子”?一些学校的不当教育、社会不良风气的影响、家庭的娇宠或暴力是主要根源。据新疆维吾尔自治区公安厅统计,2006年第一季度,新疆17岁以下未成年人犯罪人数比上年同期上升1.2%;呈现出犯罪成员低龄化、犯罪类型多元化、犯罪方式团伙化、犯罪手段成人化等特点,反社会的逆反心理是造就“坏孩子”的重要原因。一个健全的教育体系,一个法治化的社会环境,不应该将坏孩子完全交给那些无奈之中结成联盟的妈妈们。为了孩子走到一起来,但她们的力量是单薄的,脆弱的,同时也是“寡不敌众”的。  然而,她们的努力令人钦佩,“联盟”的一位妈妈说:“以前孩子是断线的风筝,现在,我抓到线了。”她们抛开以往的教育方法,代之以尊重孩子天性为前提,教孩子善良地做人,培养、锻炼他们的生活能力。和孩子们一起游戏玩耍,言传身教,培养和提高孩子学习、协作、社交、适应以及坚持的能力。即便她们的尝试离成功还很遥远,她们的所作所为对现代教育体制与模式也是一次质疑和启示。教育必须充分兼顾并针对那些成熟早,思想活跃,有较强叛逆心理,甚至是涉足不良环境的青少年,而不是将他们交给那些忙于生计的辛劳的母亲们,这是教育者的一份责任,更是全社会的一份责任。  《中国教育报》2006年5月21日第2版

妹妹说,哥哥沉溺于网上游戏,为此经常与母亲争吵,15日晚再次与母亲激烈争吵。“我看到他们像往常一样争吵,自己就去睡觉了。我早上醒来后,发现母亲躺在床上,已经死亡。”

成都军区空军副司令员林杰少将代表救灾官兵向中宣部、中央电大表示了感谢,他说:我们的官兵已经连续一个月奋战在抗震救灾前线,“危机与灾难心理援助”特别节目制作得非常及时,对抗震救灾一线的战士来说就好像及时雨,专家们的讲授一定会给战士们带来巨大的心理帮助,使他们尽快摆脱心理阴影,快速恢复战斗力。

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相反,正是由于诺贝尔奖的巨大影响力,让世界读者对一些默默工作的优秀作家燃起了热情,增进了认知,促进了交流。

记得我们那个年代,有个口号,叫“学好数理化,走遍天下都不怕”。可如今回头再来看,日常的数学,仅限于购物时的加减乘除;物理知识也顶多是在自己换灯泡时发挥点“作用”;而那些化学元素,那些当初绞尽脑汁要给配平的化学方程式,都已成为淡忘的记忆。

本报讯(记者沈祖芸)复旦大学附属儿科医院副院长郑珊这两天特别欣慰,作为市人大代表的她在今年年初召开的上海“两会”期间递交的“关于在医院开设病员学校”的议案,很快得到了市教委的回复。

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据贵州省中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组副组长皮俊林介绍,“大家访”活动作为贵州省中等职业学校和中小学学习实践活动的一项重要内容,不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通,而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动,广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任,激发了他们的使命感和责任感,强化了教师的服务意识。这次活动还达到了学校、家庭、社会共同关注学生成长的目的。活动通过广泛征求家长对学校工作的意见建议,将有利于推进学校的科学发展。

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